Времена, когда люди получали высшее профессионально образование, по- видимому канули в прошло. Меняется страна, меняется и система образования. А ведь когда-то советская система знаний считалась самой лучшей! Ведь наших людей всегда отличала именно «соображалка». Хотя, в принципе, все как обычно: на западе нас боготворили, у нас же – считали ненужными. Да и считают так до сих пор. У нас слишком много экономистов, юристов, инженеров.

Ведь если так посчитать, то каждый второй в нашей стране- человек с высшим образованием. А «рабочих рук» с каждым годом становиться все меньше и меньше. У молодежи нет желания работать. Да и мало кто теперь пойдет на должность слесаря, сантехника, работника на каком-либо заводе. Дело даже не в деньгах. Профессии эти слишком уж в наше время «не престижные». Совсем иначе звучат должности «консультанта по продажам» или «менеджера». И государство наше тоже, скажем так, не совсем заинтересовано в расширении «интеллигенции». Кто будет в недалеком будущем выращивать пшеницу и развивать мясомолочную отрасль? А кушать-то хочется всегда и каждому.

Получается небольшой парадокс. Выход же из сложившейся проблемы нашли достаточно быстро. Модернизация системы образования. Нужно всего лишь поставить перед будущими абитуриентами несколько новых преград. Авось, и рабочих станет больше. Сначала был эксперимент. Назвали его Единым Государственным Экзаменом. А с 2009 эксперимент полностью перейдет в разряд основ системы образования. Теперь школьнику нужно будет сдать всего лишь 2 основных предмета в форме ЕГЭ. Русский и математику. Желательно конечно не на 2. Но даже если и на «лебедя», то тоже не беда. Одним человеком станет меньше с высшим образованием.

Однако, проблема ЕГЭ намного серьезнее, чем кажется на первый взгляд. Казалось бы, какая разница: ЕГЭ или классические вступительные и выпускные экзамены. Возможно так даже проще. Но давайте посмотрим на это с другой стороны- наших детей, наше будущее поколение искусственно пытаются деградировать. Сделать « глупыми и прямолинейными». Пытаются лишить мыслить! Что отличало нашего советского специалиста от аналогичного западного? Наш человек был развитой личностью! Мы знали все, но понемногу. Западный - узконаправленную область.

Простой пример: в соответствии с новым положением о ЕГЭ, получаем, что выпускнику практически не нужно знать такой предмет как Литература. Посудите сами: на филологический факультет, к примеру, я не иду, значит, Литературу в виде ЕГЭ я не сдаю. От сюда следует: зачем мучить себя все лето каким-то романом «Война и мир», если 3-ку по предмету поставят все равно. Да и тройка эта, даже на поступление толком не повлияет, т.к в первую очередь учитываются результаты ЕГЭ, а аттестат в последнюю очередь. Конечно, не стоит забывать о людях, которые сознательно выбрали направление, связанное с русским языком и литературой. Но давайте будем объективны. Желающих таких с каждым годом становиться все меньше и меньше. И последние несколько лет все отчетливее становится видна ситуация «недобора» студентов на данные факультеты.

Но вернемся к проблеме. Получается, что наши дети уже в скором времени совсем не будут знать кто такой Толстой, Достоевский, Есенин. Чем известен А.С Пушкин? Кто такой Родион Раскольников? На лицо полное духовное обнищание не какого-то отдельного человека , а целого поколения! Целой нации! Ведь как бы мы не любили литературу в школе, она все-таки чему-то нас научила. Научила видеть этот мир таким, каким он есть: без прикрас и что важно- с разных сторон.
Хотя, возможно, все и не так плохо. Наша страна встала на путь капитализма. А капитализму, не так важны специалисты «широкого профиля». Работодателю нужнее узко профильный работник. Работник, который в совершенстве знает только данную специфику и больше ничего.

Получается… мы не так далеки от бездушного робота, покорно выполняющего определенную задачу. Но это реалии жизни. Реалии, в которых больше выгоды от специфики, чем от разносторонности, творчества и нестандартности мышления.