Сегодня особенно тревожит вопрос о непонятно кем
толкаемой очередной реформе русского языка. А застрельщиком в этом
порочном начинании был, к сожалению, наш любитель реформ царь Пётр I.
Годы своего правления он прославил реформами и нововведениями, многие из
которых непоправимо сокрушили традиционный уклад жизни русского
человека.
В результате утверждённого им в 1710 году образца
новой азбуки светские и церковные книги стали печатать разными шрифтами,
что положило начало разрушению единства духовной жизни русского
человека.
В новой азбуке были исключены некоторые буквы,
которые сочли «лишними», «силы» (знаки ударения), «титлы» (знаки
сокращения). Буквенное обозначение цифр заменено на арабские цифры.
Поделюсь лишь некоторыми результатами
исследований нашей команды. Была поставлена задача поиска способов
оздоровления
человека. На сегодняшний день мы добились наилучших результатов по
излечению
доброй сотни заболеваний.
Одно из направлений — это
восстановление
зрения. В свое время, нам нужно было узнать, что происходит со
зрительным
центром мозга во время восстановления зрения. Договорились с некоторыми
институтами о совместном научном исследовании и приступили.
Делаем
энцефалограмму, фиксируем работу нужного участка головного мозга.
Пользуясь этим
методом, можно точно определить, нормальное у этого человека зрение или
нет.
Глаза спереди, а центр обработки
зрительной информации — в области
затылка. И как всегда получается, что перёд видит, а зад — думает.
Посмотрите на эти кривые. Первая —
это ритм работы зрительного центра
среднестатистического головного мозга. Приглашаем слепого человека,
снимаем
данные. Получаем кривую № 2. Исследуем сотни слепых. У всех кривые
импульсов
зрительного центра схожи. Еще раз посмотрите на кривую № 2.
Сейчас русский язык засоряется различными иностранными словами, вплоть до того, что русские слова заменяются на иностранные. При том в отличии от русских слов, которые можно склонять, то есть изменять в зависимости от требуемого изложения мысли, в английском языке какие-либо изменения самого слова отсутствуют. То есть каждый язык отличается своим построением, своей сложностью, своей энергетикой. Засоряя язык чуждыми словами, тем самым разрушается энергетическая структура языка. С языком связана и генетика народа, каждый человек думает, соображает на своем родном языке, то есть сознание человека проявляется через определенный язык. Хотя говорить может и на нескольких языках. А так как конкретный язык является основой сознания (или ума человека и нации), то и само сознание (умственные способности человека и нации) в соответствии с языком может быть более или менее развиты. Поэтому насаждая в русский язык английские слова, нынешнее руководство РФ пытается воздействовать на умственные способности, разрушая генетику русского народа, что ведет к уничтожению самого народа. А, следовательно, и России.
Современный (крайне низкий) уровень образования в России является несбыточной мечтой для большинства развитых стран. Но они не стремятся поднять уровень своего образования, а, наоборот, стараются опустить наше как можно ниже...
С.Б. Переслегин
Образование
...Относительно чиновников, подготовивших реформу российского образования, такой вопрос излишен. Они и не скрывают, что живут на деньги «Международного банка реконструкции и развития» и работают под руководством некой международной же «комиссии» (Мне приходилось иметь дело с двумя или тремя российскими «Банками реконструкции и развития» и у меня сложилось впечатление, возможно, безосновательное, что основной формой их деятельности является обналичка. Интересно, характерно ли это также для МБРР?).
Пикантно, что заказ зарубежных работодателей наши «реформаторы» перевыполнили и в результате сильно подвели своих западных хозяев. Оказывается, в измене Родине тоже нужно знать меру. Суть «Дела» выглядит следующим образом. При поражении СССР в Третьей мировой (холодной) войне значительную роль сыграли недостатки советской системы образования, прежде всего:
– недостаточная научная, педагогическая и психологическая подготовка учителей;
– заорганизованность учебного процесса и школьного быта;
– безраздельное господство механизмов подавления творческой активности и личностного роста.
В этой теме я хочу изложить свои впечатления, пожелания и некоторые мысли по поводу прошедшего в Москве 19,20 и 21 марта трёхдневного выступления Николая Левашова. Предлагаю всем побывавшим также добавлять свои мысли и обсудить итоги и выводы.
Семинар. День 1-й.
Добрались до места проведения без приключений. В зале было установлено около 1200 стульев, пронумерованных и рассортированных по рядам. Я, как один из помощников в организации семинара, помогал людям находить свои места в зале.
Эго Самый серьёзный барьер к просветлению — отождествление себя со старыми верованиями, условностями и программированием. Это активность эгоистического "я”, той части личности, которая испытывает ощущение отделения от целого. Эгоистическое "я” — необходимая часть пребывания в физическом теле на Земле. Учения, предлагающие подавление эго, ошибочны, потому что в целях общения и функционирования на Земле всем вам необходимо обладать личностными границами и ощущением себя. Однако, как вы хорошо знаете, эго может выйти из-под контроля и свести восприятие души к тому, что она полностью отождествляет себя с земным "я” и забывает о своей духовной цели и миссии. Мы не будем вдаваться в детали того, как взять эго под контроль. Глава 4 книги канала «Жизнь на переднем крае» очень хорошо исследует уловки эго и объясняет, как выйти из пределов эгоцентризма. Мы будем обсуждать проблему эмоциональных состояний, и конкретно, страха, поскольку этот неразрешенный аспект души играет жизненно важную роль в том, как душа справляется с изменениями Земли.
Ключевым в сфере образования стал 2007 год. Школы перешли на Единый государственный экзамен ЕГЭ.
Откуда взялся этот самый единый государственный экзамен? Кто его автор? И почему все, кроме прозападных либерастов, утверждают, что основной целью ЕГЭ является духовная, нравственная и интеллектуальная деградация российского народа?
История создания ЕГЭ
Единый государственный экзамен впервые появился во Франции. Было это в 1967 году. В этот период во Франции из бывших колониальных территорий огромным потоком хлынула молодёжь, имеющая в кармане паспорт полноценного французского гражданина. Но для обучения бал таков, что фактически не оставлял им никакого шанса на поступление ни в одно значимое учебное заведение. И это привело к взрыву социального недовольства. В первую очередь – в Париже и Сорбонне. Повсеместно звучали речи и призывы к уравнению прав молодёжи, проживающей в метрополии и в бывших колониях. Молодежь требовала равных прав по предоставлению возможностей получения высшего профессионального образования.
Описание: Многие люди, считающие себя очень хитрыми и ловкими, с апломбом заявляют: а вот Вы докажите лично мне, что то или иное, сказанное или сделанное, Вами является правдой, и тогда я Вам поверю! Такие люди совсем уже разучились думать. Им в голову не приходят совсем простые мысли, например, а почему я вообще должен что-то кому-то доказывать? Почему я должен что-то доказывать именно им? А хватит ли им их уровня образования, чтобы понять сказанное мною? А самое главное – они почему-то считают, что автор книг должен просто подпрыгивать от радости, если некий читатель, ещё не прочитав ни строчки, или ничего не поняв из прочитанного, начинает строго предлагать автору всё подробно ему растолковать и объяснить! И тогда он, видите ли, поверит…
Настоящий подлинный принцип движения НЛО, о новых видах энергии, об оружии завтрашнего дня. это может показаться невероятным, но это на самом деле проверенная информация, многократно проверенная. Экспериментами, расчетами, формулами. О реальном положении дел в современной науке. Расскажем то, о чем. Никто не решался говорить. Когда мы отдаем ребенка в вуз, мы надеемся, что он получит качественное образование, но реальность несколько иная.
ФАКТЫ – это такие события, которые достойны, чтобы о них узнали все, кто этого захочет и все, кто на это способен. Это события, которые, мы надеемся, помогут нам поверить в самих себя, воодушевиться, наполниться энергией для совершения отчаянного рывка, для кардинального изменения нашей Жизни. С другой стороны, факты – это совсем другие события, – свидетельства замалчивания Системой информации о различных изобретениях и открытиях в науке и практической жизни, примеры искажения значимой информации, дезинформация и другие наблюдения подобного рода, на которые нужно обращать внимание, хотя, они часто и не приносят нам радости.
ФАКТЫ
«…Страшно неприятная эта штука – деньги. Почему? Да потому, что она нужна всем. И борцам за свободу, и правозащитникам, и журналистам. И даже судьям и адвокатам. Этот прискорбный факт нарушает идиллию. Иной раз видишь по телевизору благообразного политолога или упитанного борца за наши права. Говорит хорошо, убедительно. Кроет почём зря всё плохое и хвалит так же горячо всё хорошее. А в голове предательский вопрос возникает: а где же этот достойнейший человек деньги получает? Не банальной ли необходимостью получить презренные денежные знаки обусловлен его пафос и обличительная сила? И сразу меркнет ореол борца, исчезает нимб вокруг его головы. "Деньги не исправляют несправедливостей природы, а усугубляют их” – когда-то сказал писатель Леонид Андреев. Деньги они и вправду всё портят…»
Поделюсь лишь некоторыми результатами
исследований нашей команды. Была поставлена задача поиска способов
оздоровления
человека. На сегодняшний день мы добились наилучших результатов по
излечению
доброй сотни заболеваний. 
Сейчас русский язык засоряется различными иностранными словами, вплоть до того, что русские слова заменяются на иностранные. При том в отличии от русских слов, которые можно склонять, то есть изменять в зависимости от требуемого изложения мысли, в английском языке какие-либо изменения самого слова отсутствуют. То есть каждый язык отличается своим построением, своей сложностью, своей энергетикой. Засоряя язык чуждыми словами, тем самым разрушается энергетическая структура языка. С языком связана и генетика народа, каждый человек думает, соображает на своем родном языке, то есть сознание человека проявляется через определенный язык. Хотя говорить может и на нескольких языках. А так как конкретный язык является основой сознания (или ума человека и нации), то и само сознание (умственные способности человека и нации) в соответствии с языком может быть более или менее развиты. Поэтому насаждая в русский язык английские слова, нынешнее руководство РФ пытается воздействовать на умственные способности, разрушая генетику русского народа, что ведет к уничтожению самого народа. А, следовательно, и России.
Современный (крайне низкий) уровень образования в России является несбыточной мечтой для большинства развитых стран. Но они не стремятся поднять уровень своего образования, а, наоборот, стараются опустить наше как можно ниже...
Эго
Ключевым в сфере образования стал 2007 год. Школы перешли на Единый государственный экзамен ЕГЭ.
